人文主义(Humanism)重视纯粹之人性,将人自身所具有之理性,自外来之束缚压迫求得解放,而主张以完全自发之活动,及人类文化之自由发展,为教育之理想。历史上人文主义最显着之发展,为近世纪初期北欧诸国。虽可与文艺复兴相关联而加以考察,但二者意义不尽相同。因文艺复兴,是指以十四、五世纪于意大利之新人生观,作文学艺术与教育之理想,对于欧美思想界之影响颇大。而人文主义,流行于北欧各国学者间,关于学问及教育之态度,在反抗天主教教会,及其学派与修道院之教育,而主张发展古典文化与学艺,与人类固有之人格及才能,二者固有密切之内在关系,而后者所逊于前者甚多,也可视为文艺复兴一派产生之学问运动,在概念上,二者不可混同。人文主义之教育,特别对于教养之理想与方法,强调个人主义之倾向,轻视教会及国家之权利,而充分发挥个人之才能及知识,重个人之实力,轻视传统及门阀,富于改革精神,作成清新之氛围,以造成多数卓越之人格者。此种反中世纪之精神,时为近代精神之开端。
rén,人,2,单一结构
rén 1. 指由类人猿进化而来的,能思维、能制造并使用工具进行劳动,能进行语言交际的高等动物 2. 指某种人 3. 指成年人 ...
丿、㇏
女人、人体、超人、男人、人妖
wén,文,4,单一结构
wén 1. 字;记录语言的符号 2. 语言的书面形式 3. 文章 ...
丶、一、丿、㇏
姜文、诗文、文章、文库、语文
zhǔ,亠,5,单一结构
zhǔ 1. 接待别人的人(跟“客”“宾”相对) 2. 权力或财物的所有者 3. 旧社会中占有奴仆或雇用仆役的人<跟“奴”“仆”相对> ...
丶、一、一、丨、一
主页、公主、主语、金主、洞主
yì,丶,3,单一结构
yì 1. 公正的,有利于公众的道理 2. 情谊 3. 符合正义或公众利益的 ...
丶、丿、㇏
兴义、义务、顺义、义母、高义
zhī,丶,3,单一结构
zhī 1. 代词。①指示代词。相当于“此”“这”;②代替人或事,相当于“他”“它”<限于作宾语>;③虚用,无所指 2. 结构助词。①用于定语和中心语之间,相当于“的”;②用于主谓之间,取消句子的独立性,使它成为一个名词性短语;③用在提前的宾语和谓语之间,是宾语前置的标志;④用在中心语和后置的定语之间,是定语后置的标志
丶、㇇、㇏
之江、之后、王夫之、倪焕之、祖冲之
jiào,jiāo,攵,11,左右结构
jiào 1. 教导;教育。 2. 使;命令 3. 宗教。 ... jiāo 1. ◎ 传授<知识或技能>。
一、丨、一、丿、㇇、亅、㇀、丿、一、丿、㇏
教授、教育、家教、教师、教案
yù,yō,月,8,上下结构
yù 1. 生孩子。 2. 养活。 3. 培养;教育。 ... yō 1. ◎ 见〖杭育〗
丶、一、?、丶、丨、?、一、一
教育、发育、哺育、体育、性教育