一种教学方法。主要采取认知论所强调的归纳式思考模式。在教学历程中,先让学生了解学习目标与问题情境;然后经由讨论、假设、比较、探索、试验等活动,主动寻求结果或答案;最后再按预定目标对结果予以评价。在此历程中,教师仅只是资源供应者,并不直接提供答案。
qǐ,口,7,0
qǐ 1. 打开 2. 开导 3. 开始 ...
丶、?、一、丿、丨、?、一
天启、重启、启征、启发、启业
fā,fà,又,5,单一结构
fā 1. 发射。把箭、枪弹、炮弹等射出去。 2. 发生;产生。 3. 引起或开始行动。 ... fà 1. ◎ 头发。
?、丿、㇇、㇏、丶
植发、短发、卷发、发面、发酵
shì,弋,6,右上包围结构
shì 1. 格式 2. 样子 3. 仪式;典礼 ...
一、一、丨、㇀、㇂、丶
公式、模式、格式、整式、仪式
jiào,jiāo,攵,11,左右结构
jiào 1. 教导;教育。 2. 使;命令 3. 宗教。 ... jiāo 1. ◎ 传授<知识或技能>。
一、丨、一、丿、㇇、亅、㇀、丿、一、丿、㇏
教授、教育、家教、教师、教案
xué,子,8,上下结构
xué 1. 学习 2. 模仿 3. 学校 ...
丶、丶、丿、丶、㇇、㇇、亅、一
大学、留学、统计学、河海大学、浙江大学
fǎ,氵,8,左右结构
fǎ 1. 由国家制定或认可,受国家强制力保证执行的行为规则的总称 2. 方法;方式 3. 标准;模式;常理 ...
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法国、民法、法学、法兰、法语
1.下节课你最好用启发式教学法。
2.对启发式教学法在药理学教学中的应用进行了论述。
3.摘要对启发式教学法在药理学教学中的应用进行了论述。
4.依据英语教学的目标和教材性质,启发式教学法比较适用于英语教学。
5.在音乐欣赏教学中,恰当地运用启发式教学法就能收到良好的教学效果。