施教的相关词
施教的相关词：三关语、三教、修和、和合、孟母教子、学则路、弦歌宰、往教、御世、探竿影草、敷教、施化、...，施教[ shī jiào ]的解释：进行教育。
施教的关联词语及解释
更多- 1. 三关语拼音：sān guān yǔ释义：佛教临济宗施教，常常提出三个含有玄机的问题以启发门人，使其触而悟，称为三关语。例如 黄龙山 慧南禅师 即常以三语问僧人曰：“人人尽有生缘，上座生缘在何处？”“我手何似佛手？”“我脚何似驴脚？”世称“黄龙三关”。见《五灯会元·石霜远禅师法嗣·黄龙慧南禅师》。
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- 4. 和合拼音：hé hé释义：⒈和睦同心。《墨子·尚同中》：“内之父子兄弟作怨讎，皆有离散之心，不能相和合。”《史记·循吏列传》：“施教导民，上下和合。”唐 元稹《辨日旁瑞气状》：“臣下忠诚辅主，国中欢喜和合。”《红楼梦》第二八回：“女儿乐，夫唱妇随真和合。”⒉调和；混合；汇合。《韩诗外传》卷三：“天施地化，阴阳和合。”郭沫若《论节奏》：“如成长与衰弱，上升与下降，和合与分离，即是规定万物之发展与分解的节奏。”⒊犹撮合。《周礼·地官·序官》“媒氏下士二人”唐 贾公彦 疏：“谓别姓三十之男，二十之女，和合使成婚姻云。”唐 张鷟《游仙窟
- 5. 孟母教子拼音：mèng mǔ jiào zǐ释义：孟母教子是古老的民间故事。主要讲述了孟母施教的种种作法，对于孟子的成长及其思想的发展影响极大。良好的环境使孟子很早就受到礼仪风习的熏陶，并养成了诚实不欺的品德和坚韧刻苦的求学精神，为他以后致力于儒家思想的研究和发展打下了坚实而稳固的基础。“孟母教子”包含有“孟母三迁”、“买肉啖子”、“断机教子”三个小故事。孟母教子也是山东省民间文学类非物质文化遗产之一。
- 6. 学则路拼音：xué zé lù释义：学则路位于南京市栖霞区仙林大学城应天学院、南京审计大学金审学院东侧，北起仙林大道与学衡路交会处、南至灵山北路，长约850米。路名与“学衡”呼应，学则，学习的准则，语出《管子·弟子职》：“先生施教，弟子是则，……是谓学则”，此名也表达了尊师重教的意思。
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- 9. 御世拼音：yù shì释义：治理天下。《鬼谷子·忤合》：“是以圣人居天地之间，立身御世，施教扬声，明名也。”晋 葛洪《抱朴子·释滞》：“圣明御世，唯贤是宝。”北周 庾信《陕州弘农郡五张寺经藏碑》：“法王御世，天人论道。”《续资治通鉴·宋太宗太平兴国八年》：“赏罚二柄，乃御世之衔勒，治天下者，苟赏罚至公，未有不致太平者。”太平天囯 洪仁玕《诛妖檄文》：“天父上帝天兄基督大开天恩，恩命我真圣主及救世幼主下凡御世。”
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- 14. 训教拼音：xùn jiào释义：⒈谓施教化，使顺服。 《吕氏春秋·执一》：“吴起 曰：‘治四境之内，成训教，变习俗，使君臣有义，父子有序，子与我孰贤？’”一本作“驯教”。⒉教导；教训。《后汉书·马援传》：“及帝崩，竇太后 临朝，严 乃退居自守，训教子孙。”元 李文蔚《圯桥进履》第二折：“差贫道降临凡世，训教此人。”柳青《铜墙铁壁》第五章：“老婆有点舍不得，他还常训教她。”⒊指谕告的文书。《普曜经·降神处胎品》：“或有説言：‘太子圣明，善制训教，端正殊妙，年幼难及。’”
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- 16. 躁挠拼音：zào náo释义：动乱，骚扰。 《后汉书·桓谭传》“盖善政者，视俗而施教，察失而立防，威德更兴，文武迭用，然后政调於时，而躁人可定”唐 李贤 注：“躁，犹动也，谓躁挠不定之人也。”宋 孙光宪《北梦琐言》卷十六：“梁祖 末年，用军不利，河北 数镇，不顺其命。一旦躁挠，坚要亲征。”
- 17. 随缘拼音：suí yuán释义：⒈佛教语。谓佛应众生之缘而施教化。缘，指身心对外界的感触。南朝 宋 宗炳《明佛论》：“然羣生之神，其极虽齐，而随缘迁流，成麤妙之识，而与本不灭矣。”唐 戴叔伦《赠行脚僧》诗：“补衲随缘住，难违尘外踪。”⒉顺应机缘；任其自然。《北齐书·陆法和传》：“法和 所得奴婢，尽免之，曰：‘各随缘去。’”唐 张籍《赠道士宜师》诗：“自到王城得几年，巴 童 蜀 马共随缘。”《古今小说·单符郎全州佳偶》：“随缘快活，亦足了一生矣。”郭沫若《圣者》：“到处随缘是我家，一篇《秋水》一杯茶。”
- 18. 首善拼音：shǒu shàn释义：⒈谓开始并无异谋。 《史记·齐悼惠王世家》：“齐孝王 惧，乃饮药自杀。景帝 闻之，以为 齐 首善，以迫劫有谋，非其罪也。”⒉犹言第一个归顺从善。《史记·西南夷列传》：“滇王 始首善，以故弗诛。”⒊《史记·儒林列传》：“故教化之行也，建首善自京师始，由内及外。”意谓实施教化自京师开始，京师为四方的模范。后因以“首善”指首都。宋 叶适《宝谟阁待制徐公墓志铭》：“京师弹压，如传餐耳，况应办手掬食也，首善何所仰！”中国近代史资料丛刊《太平天囯·建天京于金陵论》：“兹幸 天王 奉天行罚，伐暴救民，奠定 天京，以建
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施教造句
1.这批学员良莠不齐，要因材施教才行。
2.教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
3.老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
4.孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。
5.只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
【施教】图片鉴赏
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